-
当前位置：
首页
湖州市南浔区教育教学研究和培训中心
| 单位名称 | 湖州市南浔区教育教学研究和培训中心 | 法定代表人 | 姚月平 |
| 住所 | 湖州市南浔区南浔镇向阳西路261号 | ||
| 开办资金（万元） | 6.32 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 3.91 | 期末数（万元） | 1.52 |
| 宗旨和业务范围 | 参与制定全区教育教学研究和培训规划并指导、组织实施；指导中小学和幼儿园执行教学计划，落实教学业务；开展教育教学调查与教育科学研究，组织教研活动和评审；承担基础教育评价研究；负责教育科研课题管理和评审，承担幼儿园课程改革实验、推广和总结；参与制定义务教育、学前教育教师培训规划并组织实施，指导校本研训工作；承担校级领导、骨干教师继续教育工作；承担区教育学会、区心指中心日常工作；完成上级交办的其他任务。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330525758080745Y | 举办单位 | 湖州市南浔区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在主管部门领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.多举并进抓实质量。一是做好中小学考试学科期末命题、检测及分析工作，以关注基础、关注全面、关注能力为监测导向，注重命题质量；二是做好中小学毕业班工作：分学科组织六年级和九年级复习研讨活动，由各学科研训员做好相关教学指导，明确评价导向，继续做好初中新中考命题培训、质量监测、分析及考前专项指导工作；三是结合小学毕业班学业考试，按省质量监测要求做好六年级学生实验操作素养监测。同时继续做好中小学相关学科复习研讨、期末命题、检测及分析工作，以关注基础、关注全面、关注能力为监测导向，注重命题质量。2.深入一线强化指导。本着服务教育教学、服务教师发展、服务质量提升的宗旨，积极深入教学一线，开展教学调研。同时，加强幼教《指南》贯彻和园本化课程建设，不断优化幼儿园一日活动，逐步形成具有区域特色的游戏教学。做实针对性、指导性调研指导。除常规调研外，先后开展集体调研横街学校、南开学校、善琏学校、世外南浔、锦绣学校、浔溪中学、花林小学等十几所学校。3.加快加强中考命题研究。开展每年一次的初中教师命题能力评审活动，2024年，初中五门文化学科共400多名教师参与此项活动。四月，开展南浔区教学评一致性教师素养提升培训，初中五门学科共200余名教师参与培训。4.统筹做好“学在南浔·优教共享”培优资源创建和分享。在区教育局的统筹规划下，研训中心认真组织好初中八、九年级区域培优资源的创建，各学科研训员带领学科团队，精心研制适切学生的课程资源，从资料编写、教学设计、ppt制作、备课磨课到微课录制等，全程参与打磨指导，总共完成了八年级72节次、九年级66节次的全套资源。并最终以U盘的形式下发给各校，受到学校、教师和学生的好评。5.推进小学生综合评价改革。以校为本，积极推进小学生综合评价改革，湖师院南浔附小、菱湖实验小学、庆同小学、练市小学、锦绣实验学校、南浔实小上合学校六所学校入选市小学生综合评价改革实验学校（培育学校），组织相关学校参加省市相关活动，南浔实验小学在全市小学生综合评价改革成果推介会暨非纸笔测评研讨会作经验分享，花林小学沈华英在市小学“教学评一致性”课堂表现性评价展示研讨活动作课堂展示。6.推进实验区试点工作。积极推进省“改进学校教学管理”试点项目的实施，赋能教学管理，总结学校教学常规管理学年阶段性成果。做好常规教研活动。组织优秀教研组评审、教导主任常规展评、分管校长课改展评。5月15日，在省“改进学校教学管理”试点项目工作会上作专题发言。7.师生素养大赛展风采。2024年7月，举办南浔区第四届中小幼教师学科素养大赛，全区3288名教师围绕师德师风、心理健康教育素养、学科专业素养和技能展开激烈角逐。通过暑期书记校园长学会的复盘与数据分析，在区内教育界引起强烈反响，激发了教师们提升自身能力的热情。10月，组织全区初中数学、科学学科，小学语文、数学、英语、科学学科青年教师学科能力大赛。同时，在学生层面开展了三至八年级浔龙好少年未来大家系列素养大赛和南浔区首届小学生科创素养大赛工程实践大赛。成功举办初中数学生长型思维课堂成果推广暨省市名师工作室联合研修活动开幕式顺利举行，来自全省各地市的4个省级名师网络工作室和5个市级名师工作室的成员，共计200多人参加了本次活动，影响力较大。8.深耕教育科研过程管理。通过精准管理流程，确保课题研究顺利推进，课题研究质量稳步提升。同时，对所有立项课题进行严格的开题、中期检查，结题鉴定。为课题研究的高质量发展奠定了坚实基础，有力推动了教育科研工作的规范化与科学化进程，促进了教育教学实践与理论研究的深度融合。高度重视科研队伍建设，组织了多层次、高质量的培训与研讨活动。市级层面，积极选派教师参加长三角城市群教育科研研讨会、浙江省教育科研成果推广会暨杭州市教育科研学术节等重要活动。区级层面，针对参加市各学科教学论文评审的262名作者进行集中专题辅导与面对面指导，组织全区中小成幼科研负责人（教科室主任）及省市课题负责人共130人开展科研素养提升16学分专题培训，通过专家授课、分享交流、团队共创等方式，有效提高了学校科研人员的专业素养和科研能力，为区域教育科研持续发展注入了强大动力，培养了一批具有较高科研水平的骨干教师队伍。9.教师培训高效落实。深入学习贯彻习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示和全国教育大会精神，牢记为党育人，为国育才的初心使命，高质量推进教师发展全员培训，设计紧跟时代发展的高质量教师培训项目。一是高质量指引，整体规划培训项目。制定好《2024年南浔区教师专业发展培训规划》，进一步做好“弘扬教育家精神”师德与法规培训；大中小思政一体化培训，“拓展体验式”生态劳动教育和心理健康教育课程培训，“卓越领导力培训”和“精锐晋阶式”学科骨干精英培训等。二是高品质实施，质量监控双轨运行。完善运行机制，进一步明确南浔区教师教育质量监控专家组职责，切实履行对本地区教师培训项目实施日常监控，开展有效监控确保项目质量。在浙江省年度质量监控报告中，我区教师选课匹配率连续四年位居湖州市第一，浙江省前列。三是高质效呈现，培训成果多元优质。强化区级教师培训机构、校本研修基地、教师发展学校、各中小幼以及项目负责人的规范管理意识和研训质量意识，确保教师专业发展培训工作有序开展，确保教师培训的实效性。2024年，南浔区研训中心在区教育局直接领导下，在上级业务部门精心指导下，全体研训人员凝心聚力，加强调查研究，聚焦教育改革发展需求，深化课程与教学改革，助力“双减”政策落地，目标明确，务实工作，较好完成了各项预定工作。1.第四届学科素养大赛，全区3288名教师踊跃参与16个学科的闭卷考试，最终评选出一、二、三等奖1980名，其中包括50名浔龙师能奖、100名浔象师能奖和188名浔牛师能奖。暑期书记校园长学会上，及时认真复盘大赛成果，进行相关数据分析，给出学科建议指导意见和建议。2.2024年，持续推进基于《义务教育课程方案》（2022版）的课堂教学改革，以“嘉业・浔课堂”为依托，通过优质课评审和短期研训活动，推动教师教学理念与方式的深度变革。南开学校王平老师的全国基础音乐教育交流会展示课《春江花月夜》，荣获高度评价；镇海中学南浔分校姚佳明、何文清及锦绣实验学校冯雨晴荣获2023年度“基础教育部级精品课”；三长学校吴维维老师以湖州市中学数学组第一名的成绩参加省中小学教师教学能力竞赛并获佳绩，镇海中学南浔分校胡雪维老师的思政课获浙江省大中小学思政课一体化示范“金课”（省二等奖）；南浔实验小学上合学校章锦婷老师、练市小学仰小丽老师在市级课堂教学评审中脱颖而出，代表湖州市参加省级课堂教学评审分获一、二等奖；花林小学沈华英老师、世外南浔杨丹老师在省级小学英语教学活动中进行课堂教学展示。南浔实验幼儿园朝阳园区音乐教研组、练市镇幼儿园洪塘分园中心教研组入选2024年浙江省先进教研组。此外，区内多所学校在省级“幼小衔接”实践案例征集中表现出色，练市镇幼儿园、南浔镇幼儿园的两篇案例成功入选，3.在湖州市首届“小小科学家”青少年科创素养大赛，南浔区14名学生获特等奖（全市65人），5名学生被授于“小小科学家”综合奖（全市16人），南浔区研训中心等四家单位被授于优秀组织奖。4.《一心三环：基于教学评一致性的初中数学教学研究》等2项课题被列为2024年度省规划课题，《“数学说题”：推进小学生有声作业的区域研究》等2项课题被列为2024年度省教研课题，《数智融合：小学劳动教育协同评价平台的建构与应用研究》等65项课题被列为湖州市教科研课题，《从“游戏”到“思维”——小学二年级数学非纸笔测评实践研究》等20项课题立项为2024年度湖州市教育科学研究小微课题，区级规划课题立项152项，区级小微课题30项。2024年浙江省第十一届教研课题成果评比，区研训中心褚水林主持的课题《成长赋能：初中数学生长型思维课堂的区域实践》荣获二等奖，马腰小学沈瑛主持的课题《快乐劳动365：乡村学校劳动教育校本课程的构建与实施》荣获三等奖。湖州市2023年度教育科学优秀研究成果评审，共有24项成果获奖，其中《三环聚合：全息阅读项目化运行机制的实践与研究》等14项课题获二等奖，《配对学习：小学低段数学计算整合教学的研究》等10项课题获三等奖。2023年度湖州市教研课题研究成果评审，《三域六径五维：乡村学校“快乐劳动”课程建设的研究》等3项成果获一等奖，《基于大概念的初中语文驱动性作业设计的研究》等6项成果获二等奖，《三境融合：小学英语主题意义结构化探究的路径研究》等10项成果获三等奖。2024年浙江省教学论文评审，15篇论文获奖，《深度学习视域下中学生音乐能力提升的课堂探索——交响合唱〈金陵祭〉为例》获一等奖，《UNITE模式引领下的初中英语跨学科主题学习探究》等4篇获二等奖，《乐享探究生长:基于思维共享下的策略探寻--以中班游戏故事〈奇妙的秤〉为例》等10篇获三等奖。2024年湖州市教学研究论文评审，共有130篇论文获奖，《“读·析·推”三阶策略提升幼儿前书写能力》等18篇获一等奖，《多元创生拾级而上》等47篇获二等奖，《“慧”用成长档案赋能师幼共长——幼儿成长档案运用探索的研、思、行》等65篇获三等奖。5.2024年（统计时间段为20240101——20241231），我区教师培训管理平台注册3841名，全年完成的总学分为401719学分，教师年人均学分104.8，教师通过自主选课完成的总学分数为263417学分，自主选课率达65.6%，90学分及以上集中培训完成1098人，完成率28.6%，匹配率为99.8%，教师自主选课后实际参训率为96.4%，教师教评学完成率100%，满意率为99.5%。国培省培完成率100%。荣获浙江省教师专业发展培训绩效评估优秀单位暨2024年师干训工作先进集体，同时还荣获浙江省师干训工作创新奖。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 2024年，南浔区研训中心取得了一定的成绩，但是在全省层面的典型经验推广、教育教学特色化、品质化等方面有待继续提升。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.深化改革创新驱动：聚焦“三新”改革，持续推进课堂教学模式创新，探索适应新课程、新教材、新中考要求的教学方法和策略。加强教育教学研究与实践，鼓励学校和教师开展教学改革实验，总结推广成功经验。以创新为动力，推动教育管理模式变革，优化教育资源配置，激发教育发展活力，提高教育教学质量和效益。2.强化培训专业引领：进一步优化教师培训体系，根据教师不同发展阶段和需求，提供精准化、个性化的培训服务。加强与高校、科研机构的合作，引进优质培训资源，提升培训质量。注重培训的实践性和实效性，通过案例教学、现场观摩、实践操作等方式，帮助教师将培训所学应用于教育教学实践。发挥骨干教师和名师的示范引领作用，建立教师学习共同体，促进教师共同成长。3.科研支撑内涵发展：坚持科研强教战略，引导教师树立科研意识，将教育教学实践与科研相结合。加强课题研究的过程管理，提高课题研究的规范性和科学性。鼓励教师开展基于问题解决的行动研究，聚焦教育教学中的热点、难点问题，深入研究，探索有效解决方案。加强科研团队建设，培育科研骨干力量，提升区域教育科研整体实力。4.评价导向全面育人：以学生全面发展为核心，完善教育评价体系，建立多元化、发展性评价机制。加强对学生综合素质的评价，注重过程性评价和表现性评价，关注学生的个性差异和发展潜能。引导学校和教师树立正确的教育质量观，摒弃唯分数论的观念，通过科学合理的评价促进学生德智体美劳全面发展。加强评价数据的分析与应用，为教育教学改进提供依据。我们将按照登记的宗旨和业务范围，更好地开展业务活动。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年10月21日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年师干训工作先进集体浙江省师干训工作创新奖 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||