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浙江水利水电学院附属南浔幼儿园
| 单位名称 | 浙江水利水电学院附属南浔幼儿园 | 法定代表人 | 陈桢 |
| 住所 | 湖州市南浔区湖浔大道1111号祥生浔樾37幢 | ||
| 开办资金（万元） | 50.0 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 0 | 期末数（万元） | 5.68 |
| 宗旨和业务范围 | 承担辖区内3-6周岁儿适龄童保育工作；制定幼儿园发展规划和年度工作计划，经批准后组织实施；做好幼儿园教师队伍管理与建设及教师教育、培训、考核等工作；做好幼儿园设施、设备建设管理及经费核算、管理等工作；做好幼儿园安全教育、管理工作；协助上级做好与幼儿园有关的综合治理等相关工作；做好上级交办的其他工作任务。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330503MB0897030K | 举办单位 | 湖州市南浔区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在南浔区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 园级层面：为切实提升教师在师幼互动中情绪情感的支持能力，我园精心策划了一系列园本培训活动。围绕“‘倾听读懂支持’——在师幼互动中提升教师情绪情感的支持能力”这一核心主题，率先开展了师幼互动中教师情绪情感支持的半日活动观摩。（一）让教师们在实践场景中直观感受与领悟；紧接着，组织《有力的师幼互动》——共读一本书分享会，以书为媒，交流心得，碰撞思想火花；同时，聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》解读活动——师幼互动中的“情绪情感”指标领域，深入剖析专业标准，指引实践方向；随后，再度开启师幼互动中教师情绪情感支持的半日活动观摩。（二）持续强化教师实操技能。此外，鉴于我园户外晨间混龄锻炼和体能大循环的特色活动模式，针对性地开展了两次深度优化研讨活动，旨在不断打磨细节，提升活动质量。在教学管理创新上，大力推行电子备课新模式，面对备课过程中的新问题，及时组织备课本优化研讨活动，确保备课质量与效率双提升。同时，注重园所环境育人功能，积极开展环境创设研讨及评比活动，营造更优质的教育环境。并且，为夯实教师理论基础，多次开展《评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》培训活动，助力教师科学认识、精准运用两《指南》，全方位提升教育教学水平。年级层面：在园级统筹引领下，各年级组紧密协作，以《生生课程》为主干、《完整儿童》为补充，扎实开展多次主题审议活动，深度挖掘课程内涵，贴合幼儿发展需求。每逢节假日，年段组迅速响应，组织教师群策群力，精心研讨活动方案，如国庆节的爱国主题教育活动、秋游的户外探索活动等，确保幼儿在丰富多彩的活动中收获成长与快乐，让每一个节日、每一次活动都成为幼儿成长的宝贵契机。最后，个别年段还组织开展了主题墙创设优化、“南浔特色”课程故事研讨活动等。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 园本培训活动中教师的主动性和内驱力还不够，如何让教师卷入到园本培训中，形成主动发现问题——研讨问题——尝试解决的闭环过程，完善园本培训机制，是接下来需要深思优化的。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）师幼互动质量提升工程：构建「理论+实践+反思」螺旋式培训体系：通过2次半日观摩（初阶→进阶）形成闭环学习，结合《有力的师幼互动》共读会实现认知迭代。（二）对标《评估指南》细化指标：将抽象的“情绪情感支持”分解为可观测行为（如教师蹲下回应频次、消极情绪转化策略），建立园本化评估工具。（三）特色活动深度优化：户外晨间混龄模式创新，通过两次研讨解决材料投放梯度不足、混龄社交冲突引导、等实操痛点，形成《户外混龄活动教师站位指引图》。（四）电子备课改革成效：备课效率提升，同步建立园级共享资源库（教案/课件）。（五）环境育人系统升级：开展1+N环境评比机制，一个核心锚方向，N个维度抓细节，儿童痕迹看得见，充分实现环境育人的功能。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年12月4日，我单位按规定申请了变更登记，单位名称由湖州市南浔区沈庄漾幼儿园变更为浙江水利水电学院附属南浔幼儿园。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||